HH 2. URTEA

En cuanto a este artículo, lo han trabajado los grupos 7 y 8. ¿ES POSIBLE LA CLASE INVERSA EN EDUCACIÓN INFANTIL? Es evidente que la Educación Infantil es mucho más que aprender a leer y escribir. Es una etapa clave para interiorizar valores y empezar a crear la propia identidad. Es imprescindible garantizar una buena enseñanza-aprendizaje tanto afectivo-emocional, social y cognitivo. No nos podemos olvidar de la inteligencia emocional, ya que tiene que ver mucho con los valores. En el proceso de aprendizaje el alumno adquiere conocimientos tanto dentro del aula como fuera del aula porque la información está al alcance de todos. Para lograr lo mejor de cada alumno es necesario que el alumno sea el centro de su propio aprendizaje. “Darle la vuelta a la clase” se centra en la adquisición del conocimiento, hay que tener en cuenta que se pueden trabajar los conocimientos en casa. Hoy en día el conocimiento está al alcance de cualquiera. Por lo tanto, la tecnología puede ay

Este artículo lo han trabajado los grupos  5 y 6. Me ha parecido muy interesante ya que el tema sobre el que se habla es muy cercano a nuestra futura profesión. LA NUEVA GENERACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL CONVIVE CON LAS TIC Todos en esta sociedad, ya convivimos con las TIC, incluidos los niños, por lo que estas suponen un gran potencial para reforzar y ampliar los contenidos curriculares de manera creativa y funcional. Las TIC consisten en una herramienta que favorece para una metodología más eficaz que responde a la diversidad del alumnado. Estos recursos despiertan una fuerte motivación para reforzar y ampliar los contenidos curriculares. En las TIC hay ciertos factores, como por ejemplo; Infraestructuras del centro : servidor local para facilitar la conectividad. Aula de informática : 13 ordenadores. Horario semanal : 3 sesiones de 45 minutos.  Apoyo al profesorado infantil : al tener 13 ordenadores se forman dos grupos favoreciendo una enseñanza individualizada

Hoy, 25 de marzo, ha sido una clase bastante profunda, y muy bien aprovechada, ya que le hemos dedicado las cuatro horas a la Narrativa Digital. Para la clase de hoy Nesi nos pidió que trajéramos una frase, una imagen, y un audio que representara lo que habíamos sentido durante los talleres de TIC, Calcuta ondoan, UNRAW... Estos materiales los hemos utilizado al final de la sesión. La primera actividad que hemos hecho ha sido, escribir en un folio todo lo que se nos ocurría sobre la diversidad en 5 minutos, bien frases sueltas, texto o palabras. De lo escrito hemos tenido que elegir lo que mas nos transmitiera, y a continuación dárselo a la compañera de la izquierda, para que ella marcara lo que más le gustara. Después, a lo elegido, le hemos tenido que añadir una imagen y un sonido según lo que esto nos sugería. En mi caso, he elegido la siguiente frase: "La diversidad te deja un sabor de boca agridulce, ya que a la vez que respeta y acepta a las personas de la sociedad crea

Hoy, 18 de marzo, hemos comenzado la clase aclarando el tema de la Narrativa Digital, ya que estábamos un poco preocupadas. Por lo que Nesi nos a comentado que aunque no nos hallamos puesto delante de un ordenador cacharreando, la estamos trabajando desde el primer día, indirectamente. A continuación, hemos hablado sobre la privacidad en las redes. Para ello Nesi nos ha mostrado 2 navegadores seguros; Duckduckgo y Ecosia , este último tiene un fin ecológico, es decir, que por cada búsqueda que se realiza se planta un árbol. Después, hemos comenzado la evaluación de "Confesiones" escuchado 8 de los 19 audios que subimos a  SOUNDCLOUD . Para que no se hiciera tan pesado, hemos escuchado los cuatro primeros y los hemos comentado y luego los otros cuatro. En la primera escucha de audios, los temas que han salido han sido → Estereotipos, rechazo, discriminación, Bullying, convivencia y exclusión. Las soluciones que hemos planteado han sido las siguientes → Mejorar la comunica

En las clase Teóricas de TIC hemos estado trabajado con unos artículos. Éste ha sido el primero, el cual ha sido muy interesante, lo han trabajado los grupos 1 y 2. ¿QUE ES LA REALIDAD AUMENTADA? La realidad aumentada es la tecnología que combina elementos reales, es interactiva, en tiempo real y es registrado en 3D. Se sitúa entre nuestro entorno real y los entornos virtuales. Básicamente amplifica y dota de información virtual al mundo real. Mediante las tecnologías de hoy en día tiene un fácil acceso. Para una metodología basada en la realidad virtual, se necesitan ciertos materiales; Un ordenador con pantalla, cámara web o digital asociada al ordenador Un software de R.A. Unos activadores o marcadores Los marcadores permiten que el software a través de la cámara identifique la señal para reproducir el contenido multimedia. Hay tres tipos de marcadores: Los códigos QR o MIDI : Aportan información que amplía la realidad. Los marcadores físicos propiament

Hoy, lunes 11 de Marzo, hemos comenzado la clase recordando las actividades que tenemos que terminar para los próximos días. ¡Nos ha venido muy bien porque teníamos algunas de ellas olvidadas!. A continuación, con las aplicaciones Eduloc y Wikiloc hemos hecho unas actividades al aire libre. Con la aplicación Eduloc hemos podido llegar hasta el sitiio donde se encontraba el juego, que consistia en responder una pregunta, hacerle un selfie y grabarnos en video respondiendo la siguiente pregunta; ¿En que os afecta la diversidad?, esto lo hemos subido a nuestra cuenta de TIC en Instagram. Y con Wililoc, hemos grabado nuestro recorrido, mediante la App.  A las 10:20 hemos hecho un descanso, que a durado 15 minutos. Al volver a clase, hemos hecho cuatro actividades mediante el cuerpo. Para la primera hemos tenido que hacer grupos de dos, y en algún caso de tres, a continuación una persona del grupo de ponía delante de la otra y cerraba los ojos, confiando y dejándose llevar por l

Hoy, viernes 25 de Enero hemos estado hablando sobre los problemas/ transtornos que puede causar el uso inadecuado de las TIC . Como pueden ser, por ejemplo, Nomofobia, Phubbing, Ciberbullying, Sexting, Grooming, Hacking, Phising y Sniffing. Nomofobia : Se trata sobre el miedo y la angustia a estar sin el teléfono/ordenador y a el control de tener que estar todo el rato pendiente de el. Por ejemplo, no poder salir de casa sin el, porque como consecuencia puede traer un ataque de nervios.            En este caso, hay tres niveles; 1. Tener la situación bajo control 2. No admitir la adicción al móvil 3. No saber que estas bajo esa adicción EJEMPLO: Aitor es un joven de 12 años y no puede soportar no tener el ordenador portátil a su lado, ya que se pone muy nervioso y agresivo. Phubbing : Es el simple hecho de ignorar a las personas, y por lo tanto a la sociedad donde vive el indibiduo, por estar absorbido por las nuevas tecnologias. Tanto el movil, como un ordenador po