HH 2. URTEA

Gelan landu genituen ipuin ezberdinek aniztasuna lantzeko aukera asko ematen dizkigute, batzuk beste batzuek baino gehiago. Aniztasunarekin lotuta, gai ezberdinak jorratzen dira, hortaz, baliagarria eta interesgarria iruditzen zaigu ipuinak Haur Hezkuntzan erabiltzea haurrei balioak transmititzeko. Horretarako, garrantzitsua da gaiak eta ipuinak ondo aukeratu eta aztertzea, hauen balorazioa egitea eta behin gelan lantzeko balio dutela eta prest ditugula erabakitzean praktikan jartzea. Lanketa hau egin ahal izateko ez da soilik beharrezkoa edukia (testua) ilustrazioak ere pisu handia du. Honen bitartez, haurrek gaiari buruzko ulerkera askoz modu errealagoan barneratzen dute,  letrak irakurtzen ez jakin arren, irudiak interpretatzen badakitelako. Irudien koloreak eta formak zaindu behar dira emozioen lanketan laguntzen baitute, emozioak kolore tonuekin erlazionatu ditzakete. Bestetik, ipuinak irakurtzea edo kontatzea bi kontzeptu desberdin dira, batetik testuak dakarrena literalki h

1. GAIA: GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUTZA 1.1. jarduera. ANIZTASUNA. Bideo eta irudien inguruko hausnarketa Taldeko jarduera Taldearen zkia / Taldearen izena : 7. taldea. Alumy Parte hartutako kideak : Aiuri Ferrero, Yara Duran, Leire Gezuraga eta Maddi Galarraga.  Data : 2019ko Otsailaren 25. ZER DA NORMALA IZATEA? Gizartearentzako “normala” izatea, berak inposatutako arau, norma zein estereotipo guztiak betetzen dituena da.  Baina ba al dago norbait gizarte guztietan norma guzti hauek betetzen dituenik? EZ, normala izatea ezinezkoa da, hortaz guretzat kontzeptu hori ez da existitzen. Gizarteak sortu duen kontzeptu bat da, homogeneotasunarekin bat datorrena, gizartea kontrolpean eduki ahal izateko.  ZERTAN GARA DESBERDINAK TALDEKIDEAK…. DESBERDINTASUNAK AMANKOMUNAK -Fisikoki, altura, ile kolorea... -Betaurrekoak. -Izateko era. -Familia eredua. -Pentsatzeko era. -Sentitzeko era. -Zuriak. Pribilegioak geure eskura. -Neskak.

Hoy,  25 de Febrero, hemos comenzado la clase haciendo los teatros que dejamos sin acabar la semana pasada. Teníamos que escenificar una serie o película de dibujos animados, y analizar los valores positivos y negativos que esta trasmite. Para ello, nos hemos tenido que poner unas gafas de visión 3D (sin cristales) que nos ha dejado Nesi, junto a un móvil, que también lo teníamos que introducir en el teatro. Esta vez mi grupo ha cambiado, estaba formado por, Maddi Galarraga, Ianire Elizaran y por mi. Nosotras hemos querido escenificar la película de Frozen, ya que es muy conocida tanto en los niños como en los jóvenes. En cuanto a los valores de las series/películas que hemos escenificado, la mayoría de los grupos hemos coincidido en ciertos de ellos. Por ejemplo, los estereotipos, la mujer tierna y buena y el hombre aventurero y salvaje, los caracteres que se le asignan a cada persona según si es, hombre o mujer. Esta actividad me ha ayudado a darme cuenta de los pequeños detalle

Nahiz eta aniztasunaren inguruko ezagutza zabalak eskuratu ditugun lauhileko honetan zehar, Calcuta ondoko jardunaldiari esker geure ikuspegia zabaldu eta errealitatea beste betaurreko batzuekin ikusteko aukera eman zigun. Burututako jarduera eta hausnarketek; berdintasuna, aniztasuna, ugaritasuna, desberdintasuna, onarpena, errespetua, enpatia, inklusioa, Eurozentrismoa eta aniztasunarekin lotutako bestelako kontzeptu eta baloreak lantzea zuen helburu. Beti ere, gizarteko esterotipoak hautsiz.  Bigarren zatian, gure kasuan, mapa mundiaren lana jorratu genuen. Bertan, hainbat kontzepturen inguruan hausnartu genuen. Esaterako, gure mapa mundian Europa maparen erdian jarrita dago beste kontinenteak gurearen inguruan jarrita eta ezin aipatu gabe utzi kontinente bakoitzaren tamaina irrealak. Beste ikuspuntu batetik ikusten badugu mapa, beste perspektiba batekin ikusi genezake eta horretaz ez gara konturatzen. Azken finean, geure errealitatearen erosotasunean bizi gara eta honek geure

HITZALDIAK : Lehen egunean artea gizarte eraldaketarako tresna gisa izenpean zenbait hitzaldi izan genituen UNRWA euskadiren eskutik. UNRWA Ekialde Hurbilean dauden Palestinako Errefuxiatuentzako Nazio Batuen Agentzia da. Hauen helburua, Jordanian, Libanon, Sirian eta Palestinar herrialde okupatuetan dauden 5 milioi palestinar errefuxiatuei arreta, babesa eta defentsa eskaintzea da. Euren egoerari irtenbide baketsua eta iraunkorra emanez eta gainerakoei hauek bizi duten egoeraren berri emanez. Beti ere, aurre iritziak apurtuz.  Azken finean, gizarte eraldaketarako hezkuntzaren bitartez, aldaketa indibidual, kolektibo eta herritar kritikoak sortu behar ditugu. Barrutik ukitzen gaituzten gauzek eraldaketa horretarako bidea irekitzen dute, hausnarketarako, pentsamendu kritikoa garatzeko zein aurreiritziak apurtzeko. Horren adibide garbia da, artista eta irakaslea den Maysun Cheikh Ali Mediavillak egiten duen lana. Pertsonen sentimenduak mugiarazteko eta kasu honetan Palestinako k

En clase de TIC hemos trabajado la diversidad y las #BegiradaAnitzak por medio de los graffitis. Para ello, nos hemos puesto en parejas, yo he formado mi grupo con Garoa , hemos tenido que dibujar en un folio grande un incidente crítico, en cuanto a la diversidad, bien nuestro o de una persona cercana a nosotras. Al ser dos, uno de ellos lo hemos utilizado para el graffiti en papel y el otro para el digital. La imagen que veis a continuación es uno de los incidentes que hemos elegido y como se puede observar trata de unas risas que los compañeros de clase le hacían a una de nosotras solamente por tener un lunar en la mejilla. Los niños de clase se reían y le chinchaban diciendo a ver si tenia nocilla en la cara, a ver si no se había limpiado bien... todo eso con la intención de hacer daño, obviamente. En la primera imagen se ve como se reían de ella, es decir, el problema, pero en la segunda hemos querido interpretar la solución a ese problema. En